Характеризуя ведущие формы деятельности, Г. А. Цукерман отмечала, что в младшем школьном возрасте основным новообразованием, возникающим при освоении формы ведущей деятельности, является умение …
согласовывать свои действия с учетом роли партнера
доверять людям
имитации
учиться