Вопрос № 129849 - Русский язык и культура речи

Определите стиль и тип речи.
Я вышел к берегу, прикинул, куда идёт гроза, и увидел, что она идёт прямо на лес. Я вернулся к избе, сел на терраске на пол, прислонился спиной к двери и приготовился остаться с глазу на глаз с грозой. Мне хотелось проследить весь ход грозы от самого начала до конца, не пропуская ни одной перемены…
И гроза, как говорят мальчишки, выдала мне весь свой блеск и всю красоту.
После грозы я вычерпал лодку и поехал домой. Вечерело. И вдруг в сыроватой после дождя прохладе я почувствовал, как несётся волнами вдоль реки удивительный опьяняющий запах цветущих лип. В этом запахе была свежесть ночи, запах холодных девичьих рук, целомудрие и нежность.
                                                                                 (по К.Г. Паустовскому)

(1)Конечно, на морозе вода в трещинках валенка замерзла, и лед заделал трещинки. (2)А дед после того валенки еще раз окунул в воду, подержал немного, и весь валенок от этого покрылся льдом. (3)Вот какие валенки после этого стали прочные…(4)И опять я вернулся к той мысли, что, пожалуй, дедушкиным валенкам никогда не будет конца. (5)Но вскоре весна пришла, валенки в сенцах растаяли и вдруг расползлись.
Предложениями с однородными членами являются  …

Все знаки препинания расставлены верно в предложении…

Определите стиль и тип речи.

          Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник», предназначенного для регулярных пассажирских рейсов между Европой и Америкой. В открытом море «Титаник» наскочил на плавающую ледяную гору – айсберг…
          В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе…
          И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли…
          Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, обрушивавшихся на него с первых до последних дней жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость…
          Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. Сотни людей, обреченных вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия, от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на тонувшем корабле.
          Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство.

(по Д. Кабалевскому)

Одна и та же буква пропущена во всех словах ряда…

Прочитайте текст.
Сколько теряют наши молодые люди, не заручившись привычкой думать, работать, изучать, делать с ранней молодости! Время никогда не бывает пустым. Оно откладывает на своем конвейере для праздной молодежи по кирпичику пустоты, создавая постепенно привычку к ничегонеделанью. И уже эта самая привычка ничегонеделанья и мешает им впоследствии «наверстать». (М. Шагинян)
Укажите стиль текста.