Вопрос № 121232 - Русский язык и культура речи

Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

         Тимофей Васильевич обиженно сжал губы и сурово посмотрел на племянника.
         – Ты это что же – с родного дядю? Дядю грабишь?
         Кондуктор тоскливо посмотрел в окно.
         – Мародерствуешь, – сердито сказал дядя. – Я тебя семь лет не видел, а ты чего это? Деньги требоваешь за проезд. С родного дядю! Ты не махай на меня руками. Хоть ты мне и родной родственник, но я твоих рук не испужался. Не махай, не делай ветру перед пассажирами.
         Тимофей Васильевич повертел гривенник в руке и сунул его в карман.
         – Что же это, братцы, такое? – обратился Тимофей Васильевич к публике. – С родного дядю требует. Две, говорит, станции… А?
         – Платить надо, – чуть не плача сказал племянник. – Вы, товарищ дядя, не сердитесь. Потому как не мой здесь трамвай. Народный.

(М. Зощенко)

Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:

         Тимофей Васильевич обиженно сжал губы и сурово посмотрел на племянника.
         – Ты это что же – с родного дядю? Дядю грабишь?
         Кондуктор тоскливо посмотрел в окно.
         – Мародерствуешь, – сердито сказал дядя. – Я тебя семь лет не видел, а ты чего это? Деньги требоваешь за проезд. С родного дядю! Ты не махай на меня руками. Хоть ты мне и родной родственник, но я твоих рук не испужался. Не махай, не делай ветру перед пассажирами.
         Тимофей Васильевич повертел гривенник в руке и сунул его в карман.
         – Что же это, братцы, такое? – обратился Тимофей Васильевич к публике. – С родного дядю требует. Две, говорит, станции… А?
         – Платить надо, – чуть не плача сказал племянник. – Вы, товарищ дядя, не сердитесь. Потому как не мой здесь трамвай. Народный.

(М. Зощенко)

Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова.

         – Ой, Александр Павлович, да что вы… Да я…
         – Ну подумай, подумай… Я в сорок лет стал начальником цеха, а ты в тридцать. Улавливаешь разницу? Идеи есть, возможности есть, опыт уже есть… Ну и зарплата, естественно, будет значительно больше… Деньги-то небось нужны, семью кормить…
         – Да нужны, конечно… Но страшновато…
         –А чего бояться? Из всех наших молодых кадров ты самый надежный, честно скажу. Верю, что не подведешь. Ну в принципе – что, договорились?
         – Да я…
         – Я понимаю… Но в принципе, значит, договорились. Слушай, а чего резину тянуть? Принимай цех с понедельника!
         – Как, прямо с понедельника?
         – Конечно! Анечка, подготовь мне проект приказа – Семенова Николая Петровича назначить начальником шестого цеха. Ну, Коль, я на тебя надеюсь! Не подведи!

Употребление предлога благодаря неуместно с сочетанием слов...

Прочитайте текст. Укажите ошибку в его речеведческом анализе.
Утро было прекрасное. Знакомое читателю озеро в селе Грачах чуть-чуть рябило от легкой зыби. Глаза невольно зажимались от ослепительного блеска солнечных лучей, сверкающих то алмазными, то изумрудными искрами в воде. Плакучие березы купали в озере свои ветви, и кое-где берега поросли осокой, в которой прятались большие жёлтые цветы, покоившиеся на широких плавучих листьях. На солнце набегали иногда лёгкие облака, вдруг оно как будто отвернется от Грачей; тогда и озеро, и роща и село – всё мгновенно потемнеет: одна даль ярко сияет. Облако пройдет – озеро опять заблестит, нивы обольются точно золотом (И. А. Гончаров).

Утро было прекрасное. Знакомое читателю озеро в селе Грачах чуть-чуть рябило от лёгкой зыби. Глаза невольно зажимались от ослепительного блеска солнечных лучей, сверкающих то алмазными, то изумрудными искрами в воде. Плакучие берёзы купали в озере свои ветви, и кое-где берега поросли осокой, в которой прятались большие жёлтые цветы, покоившиеся на широких плавучих листьях (И.А. Гончаров).
Тип речи данного текста – …