Вопрос № 1061155 - Психология

Мальчика 6,5 лет спросили, хочет ли он учиться в школе. Ребенок приложил руку ко лбу, сделав задумчивый вид, затем очень серьезно ответил, что хочет. Только учась в школе, он станет умным, культурным, будет много знать, сможет потом стать моряком. Также мальчик отметил, что есть еще причины, но это тайна, которую он никому не раскроет.
В описанном случае у мальчика присутствуют такие понимаемые (знаемые) мотивы учения, как мотивы …

Мальчика 6,5 лет спросили, хочет ли он учиться в школе. Ребенок приложил руку ко лбу, сделав задумчивый вид, затем очень серьезно ответил, что хочет. Только учась в школе, он станет умным, культурным, будет много знать, сможет потом стать моряком. Также мальчик отметил, что есть еще причины, но это тайна, которую он никому не раскроет.
Если ребенок действительно хочет учиться, а не только ходить в школу, то есть если у него появилась учебная мотивация, говорят о сформированности «внутренней позиции школьника». Данный термин был введен таким ученым, как …

Представитель одной компании пришел в офис своего делового партнера. Им необходимо было обсудить условия заключения договора на предоставление рекламных услуг. Мужчина заранее продумал аргументы в пользу собственных условий договора, заготовил фразы «Я уверен, в том, что нас ожидает успех», «Только вы можете понять выгодность нашего предложения» и т.д. Зайдя в кабинет, партнер поставил стул напротив себя и жестом пригласил мужчину присесть. Мужчина взял стул и переставил его так, чтобы оказаться нескольку сбоку от своего партнера.
Способы передачи информации собеседнику, используемые деловыми партнерами (жесты, пространство, позиция и др.), называются ________ средствами общения.
(В поле ответа введите прилагательное в форме мн. ч., тв. падежа).

Мальчика 6,5 лет спросили, хочет ли он учиться в школе. Ребенок приложил руку ко лбу, сделав задумчивый вид, затем очень серьезно ответил, что хочет. Только учась в школе, он станет умным, культурным, будет много знать, сможет потом стать моряком. Также мальчик отметил, что есть еще причины, но это тайна, которую он никому не раскроет.
В описанном случае у мальчика присутствуют такие понимаемые (знаемые) мотивы учения, как мотивы …

Мужчина приехал в город N, где не был уже более 10 лет. Он зашел в кафе, заказал легкий завтрак. Вдруг он услышал звучание песни его молодости. Ему вспомнились те события, когда эта песня только появилась. Тогда он познакомился со своей будущей супругой. Он не мог ничего делать, ни о ком думать, кроме нее. Он отчетливо увидел, как провожал тогда еще молоденькую девушку домой, читал ей стихи Р. Бернса. Удивительно, что сейчас он вспомнил одно из них без труда, хотя в те времена он иногда забывал отдельные фразы, строки. Это всегда забавляло ее. Эти воспоминания вызывали и радость, и печаль одновременно.
Эффект памяти, когда мужчина вспомнил дословно стихотворение Р. Бернса, хотя более 10 лет назад это удавалось не всегда, называется …
(В поле ответа введите существительное женского рода в форме ед.ч., тв. падежа.)

Мальчик 12 лет захотел сделать подарок своей бабушке на 8 марта. Он знал, что она любит оладушки, которые часто печет по выходным. Он стал наблюдать, как она печет их, как готовить тесто. Он внимательно выделял каждое действие бабушки, записывал его в блокнот. Накануне праздника мальчик встал рано утром и принялся за приготовление блюда. Он заглядывал в свои записи и старался все делать так, как бабушка. Оладушки получились вкусные, но не настолько, как у бабушки. Но все равно бабушка очень обрадовалась такому подарку внука.
Операция мышления, которую мальчик использовал, выделяя ключевые действия бабушки при приготовлении оладий, называется …
(В поле ответа введите существительное мужского рода в форме ед.ч., им. падежа.)