Ответы » Психология (8945 вопросов)

Вопрос № 1093997 - Психология

Установите соответствие между педагогическими способностями, представляющими уровень проективных способностей (по Н. В. Кузьминой) и их характеристиками.
1. Гностические способности
2. Проектировочные способности
3. Организаторские способности
Варианты ответов
  • проявляются в избирательной чувствительности к способам организации учащихся в группе, в освоении ими учебного материала, самоорганизации обучающихся, в самоорганизации собственной деятельности педагога
  • проявляются в создании творческой рабочей атмосферы совместного сотрудничества, деятельности, чувствительности к построению урока, в наибольшей степени соответствующего заданной цели развития и саморазвития обучающегося
  • проявляются в способности представить конечный результат воспитывающего обучения в заданиях-задачах, расположенных во времени на весь период обучения, что готовит обучающихся к самостоятельному решению задач
  • проявляются в быстром и творческом овладении методами обучения учащихся, в изобретательности способов обучения; обеспечивают накопление информации учителя о своих учениках, о самом себе
Тип вопроса: Вопрос на соотвествие
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 21 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 13 Ноябрь 2020 в 19:29
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 13 Ноябрь 2020 в 19:29

Похожие вопросы

Вопрос № 923831

Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками.
1. Перцептивные способности
2. Речевые способности
3. Коммуникативные способности
4. Авторитарные способности
это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся
это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика
способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики
это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта
это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета

Вопрос № 1093643

Установите соответствие между группами педагогических способностей и их характеристиками:
1) перцептивные способности
2) экспрессивные способности
3) гностические способности
система потребностей, интересов, склонностей, побуждающих к педагогической деятельности
понимание внутреннего мира ребенка
владение интонационной палитрой речи, мимикой, жестами, пластикой
готовность к познанию, получение удовольствия от процесса познания

Другие вопросы по предмету Психология

Вопрос № 1093998

Установите соответствие между педагогическими способностями, по В. А. Крутецкому, и их содержательными характеристиками.
1. Дидактические способности
2. Академические способности
3. Перцептивные способности
способности ясно и четко выражать свои мысли и чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики
способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным, преподносить материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль
способности к соответствующей области наук (к математике, физике, биологии, литературе и т.д.)
способности проникать во внутренний мир ученика, воспитанника, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний

Вопрос № 1093999

Установите соответствие между именами ученых и их работами по детской психологии.
1. В. Прейер
2. Д. Б. Эльконин
3. Л. С. Выготский
«Жизнь ребенка (по дневнику отца)»
«Душа ребенка»
«Введение в детскую психологию»
«Проблема возраста»

Вопрос № 1094000

Установите соответствие между отдельными особенностями процесса развития и их содержательными характеристиками.
1. Обязательное сочетание элементов прогресса и регресса
2. Зигзагообразность развития
3. Переход стадий развития в уровни
означает, что обратное развитие как полное восстановление того, что было раньше, невозможно
означает, что прогрессивное развитие как выбор одного из направлений развития оставляет нереализованными многие другие
означает, что сформированные принципиально новые структуры на начальных этапах функционирования работают в некоторых отношениях хуже, чем старые
означает, что с появлением новой, более высокой стадии, предыдущие не исчезают, а сохраняются в качестве одного их иерархических уровней новой системы

Вопрос № 1094001

Установите соответствие между именами ученых первого десятилетия XX в. и их вкладом в становление психологии развития.
1. Дж. Селли
2. М. Монтессори
3. Э. Мейман
развитие идеи саморазвертывания задатков при помощи механизмов подражания и игры
определение содержания первых ассоциаций ребенка и последовательности их возникновения
разработка системы познавательного развития детей дошкольного возраста
изучение проблем познавательного развития детей и разработка методологических основ обучения
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб