Ответы » Психология (8945 вопросов)

Вопрос № 1093933 - Психология

Установите соответствие между возрастными периодами и типами определенности детского возраста, характеризующими общественно-организационные и институционально оформленные рамки ее формирования (по А. В. Толстых).
1. От 0,0 до 12,0
2. От 0,0 до 15,0
3. От 0,0 до 17,0
Варианты ответов
  • продолжительность детства увеличилась благодаря принятию нового закона о неполной средней школе – 1959 г.
  • продолжительность детства связана с введением обязательного начального образования для всех детей – 1930 г.
  • продолжительность детства в настоящее время, которое характеризуется представленностью всех детских возрастов и их четкой дифференциацией
  • продолжительность детства ребенка рабочих формируется лишь в XIX–XX вв., когда с помощью законодательства об охране детства начал запрещаться детский труд
Тип вопроса: Вопрос на соотвествие
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 2 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 13 Ноябрь 2020 в 19:29
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 13 Ноябрь 2020 в 19:29

Похожие вопросы

Вопрос № 799646

Установите соответствие между возрастными периодами и названиями стадий интеллектуального развития, согласно теории Ж. Пиаже:
1).от 1,5 до 2 лет
2).от 2 до 7 лет
3).от 7 до 12 лет
4).после 12 лет
сенсомоторная стадия
дооперациональная стадия
стадия конкретных операций
стадия формальных операций

Вопрос № 247317

Установите соответствие между возрастными периодами и названиями стадий интеллектуального развития, согласно теории Ж. Пиаже
1.От 1,5 до 2 лет
2.От 2 до 7 лет
3.От 7 до 12 лет
4.После 12 лет
сенсомоторная стадия
дооперациональная стадия
стадия конкретных операций
стадия формальных операций

Другие вопросы по предмету Психология

Вопрос № 1093934

Установите соответствие между типами развития и их содержательными характеристиками.
1. Прогрессивное развитие
2. Регрессивное развитие
3. Аномальное развитие
характеризуется заданными, закрепленными, зафиксированными стадиями, которые должен пройти организм, а также и конечным результатом, который будет достигнут
характеризуется возрастающей дифференциацией и организацией психических процессов, сопровождающейся совершенствованием функционирования и формирования
характеризуется процессами дезорганизации, сопровождающимися замедлением и прекращением роста и накопления психических способностей
характеризуется частичными или сплошными нарушениями процесса роста, дифференциации и организации психических функций, что сопровождается уменьшением способности к формированию и функционированию

Вопрос № 1093935

Установите соответствие между стратегиями исследования психического развития ребенка и их содержательными характеристиками.

1. Стратегия наблюдения
2. Стратегия констатирующего эксперимента
3. Стратегия формирующего эксперимента
своеобразное равенство взаимодействующих лиц, создание атмосферы эмоциональной и личностной открытости, психологический настрой на актуальные состояния друг друга, безоценочное, доверительное и искреннее выражение чувств и состояний
длительное систематическое наблюдение за одним и тем же ребенком, ежедневная регистрация поведения, доскональное знание всей истории развития, близость к ребенку, хороший эмоциональный контакт с ним
воспроизведение психических способностей и измерение их с помощью специальных задач (тестов)
возможность выявить качественные особенности развития высших психических функций, их опосредствованный характер, проникновение в суть психического развития ребенка

Вопрос № 1093936

Дж. Гилфорду принадлежит описание мышления …
теоретического
эмпирического
конвергентного
дивергентного

Вопрос № 1093937

Э. Фромм различал нарциссизм …
условный
повторный
первичный
вторичный
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб