Вопрос № 1094004 - Психология

эволюционные

цикличные

изменчивые

критические

сензитивного и литического

стабильного и литического

критического и сензитивного

критического и литического

Питание новорожденного происходит с помощью сосательного рефлекса; организм ребенка переходит к легочному дыханию и так называемому оральному питанию (через рот и желудочно-кишечный тракт); наблюдается пищевое и вестибулярное сосредоточение.

В ситуации прикосновения к векам ребенок закрывает глаза; зажмуривается при ярком свете.

В ситуации легкого надавливания на середину верхней губы ребенок поворачивает голову к источнику света.

Ребенок захватывает пальцы взрослого, вложенные в его руку; положенный на живот ребенок поворачивает голову в сторону и ползает без помощи рук; если к его подошвам подставить ладонь, то ребенок рефлекторно отталкивается от нее и ползет активнее.

субъективное представление о себе как о человеке, скорее принадлежащем к миру взрослых

возникновение ответной реакции ребенка – улыбки на обращение матери (близкого взрослого)

самостоятельное передвижение и первые слова

отделение ребенком себя от окружающих, осознание себя как субъекта действия, сравнение с другими людьми

проявляется в стремлении соответствовать представлению о «настоящем мужчине»; воспитать у себя силу воли, выносливость, смелость

проявляется в курении, употреблении алкоголя, использовании косметики, преувеличенном интересе к проблемам пола, копировании способов развлечения и ухаживания, подражании взрослым в одежде и прическе; это поверхностное представление о взрослости с акцентом на специфическое свободное времяпровождение

складывается в ситуациях сотрудничества взрослого и подростка как его помощника, часто возникает в тех семьях, где подросток в силу обстоятельств вынужден фактически занять место взрослого; подростки стремятся овладеть полезными практическими умениями и оказывать реальную помощь и поддержку

проявляется в развитии устойчивых познавательных интересов; появлении самообразования как учения, выходящего за рамки школьной программы

Освобождение от авторитета родителей, от привязанности к ним обеспечивает нужную для культурного процесса противоположность старого и нового поколений.

Крайности материнского отношения могут привести к тому, что взрослый человек будет использовать в качестве способов адаптации к окружающему миру демонстрацию беспомощности, доверчивости, будет нуждаться в постоянном одобрении своих действий со стороны.

Правильный воспитательный подход создает долговременный позитивный эффект в становлении аккуратности, личностного здоровья и даже гибкости мышления; при неблагоприятном варианте развития у детей возникают протестные тенденции.

Идентификация мальчиков с отцом способствует возникновению Супер-Эго, или совести, последнего компонента структуры личности.