О степени зрелости словесно-логического мышления можно судить по способности ребенка к …
созданию законченных узнаваемых образов из различных материалов: конструктора, глины, мозаики, в собственном рисунке
уверенному использованию ножниц и карандашей, ребенок должен проводить четкие линии, достаточно прямые (не дрожащим зигзагом)
сознательному подчинению своих действий правилам, ориентированию на школьные требования, то есть когда «надо» может перевесить «хочу»
выделению существенных признаков предмета, проведению несложных логических размышлений, сравнению предметов, выводам, обобщениям