Ученик музыкальной школы утром услышал интересную радиопередачу для школьников и вспомнил, что к сегодняшнему уроку музыки он должен разобрать заданную пьесу. Продолжая слушать радио, мальчик сел за пианино и стал негромко разбирать пьесу. Когда радиопередача была закончена, мальчик закрыл пианино, выключил радио и отправился в музыкальную школу. Там его похвалили за хорошо разобранную пьесу, а по дороге домой он подробно рассказывал друзьям содержание прослушанной радиопередачи.
Для того чтобы разобрать музыкальную пьесу и запомнить содержание радиопередачи, ученик использовал такое свойство внимания, как …