Вопрос № 1018281 - Педагогика

Установите соответствие между клиническими типами задержки психического развития (ЗПР) и их характеристики.

1. Конституциональный тип
2. Соматогенный тип
3. Психогенный тип

Установите соответствие между основными клиническими типами психического дизонтогенеза и их характеристиками.

Ретардация
%place1%

Асинхрония
%place2%

Диагностика профессионального самоопределения учащихся 9 классов, проведенная классными руководителями в начале учебного года, позволила установить, что из 48 учащихся только 36% (18 учеников) определились в выборе сферы профессиональной деятельности, 29,2% (14 учеников) знают, какими качествами должен обладать представитель выбранной ими профессии и каковы условия их будущей профессиональной деятельности. При этом большинство учащихся в качестве основных источников информации о будущей профессии назвали родителей (33,3%), СМИ (29,2%), друзей (25%). Только 6,2% в качестве основного источника указали педагогов школы. Полученные результаты позволили администрации школы  сделать вывод о недостаточном уровне профессиональной ориентации школьников 9 классов и спланировать деятельность школьного коллектива, направленную на решение задач профессионального консультирования и просвещения.
Управленческая функция «планирование», используемая в данной ситуации, предполагает …

Диагностика профессионального самоопределения учащихся 9 классов, проведенная классными руководителями в начале учебного года, позволила установить, что из 48 учащихся только 36% (18 учеников) определились в выборе сферы профессиональной деятельности, 29,2% (14 учеников) знают, какими качествами должен обладать представитель выбранной ими профессии и каковы условия их будущей профессиональной деятельности. При этом большинство учащихся в качестве основных источников информации о будущей профессии назвали родителей (33,3%), СМИ (29,2%), друзей (25%). Только 6,2% в качестве основного источника указали педагогов школы. Полученные результаты позволили администрации школы сделать вывод о недостаточном уровне профессиональной ориентации школьников 9 классов и спланировать деятельность школьного коллектива, направленную на решение задач профессионального консультирования и просвещения.
К технологиям обучения, позволяющим учитывать и развивать профессиональную направленность учащихся 9-х классов, относятся …

В начале учебного года классный руководитель 9 А класса на классном часе предложил учащимся высказать свои пожелания насчет планирования жизни класса на новый учебный год. Актив класса высказал ряд инициативных предложений, в частности, предложил провести конкурс плакатов «Недаром помнит вся Россия…», акцию милосердия для детей-инвалидов «От сердца – к сердцу», экскурсию в картинную галерею. Остальная часть класса отмалчивалась. На вопрос педагога: «Неужели жизнь класса вас не интересует?» один из учеников ответил: «Кому нужны эти классные мероприятия? К экзаменам будем весь год готовиться. Что решите, то и будем делать».
Установите соответствие между направлениями воспитания и соответствующими им формами организации воспитательного процесса.

1)  нравственное воспитание
2)  гражданское воспитание
3)  эстетическое воспитание

Диагностика профессионального самоопределения учащихся 9 классов, проведенная классными руководителями в начале учебного года, позволила установить, что из 48 учащихся только 36% (18 учеников) определились в выборе сферы профессиональной деятельности, 29,2% (14 учеников) знают, какими качествами должен обладать представитель выбранной ими профессии и каковы условия их будущей профессиональной деятельности. При этом большинство учащихся в качестве основных источников информации о будущей профессии назвали родителей (33,3%), СМИ (29,2%), друзей (25%). Только 6,2% в качестве основного источника указали педагогов школы. Полученные результаты позволили администрации школы  сделать вывод о недостаточном уровне профессиональной ориентации школьников 9 классов и спланировать деятельность школьного коллектива, направленную на решение задач профессионального консультирования и просвещения.
Установите соответствие между компонентами профессиональной ориентации и их характеристиками:

1) профессиональное консультирование
2) профессиональное просвещение
3) профессиональная диагностика