Ответы » Психология и педагогика (6319 вопросов)

Вопрос № 379140 - Психология и педагогика

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия и моделями поведения педагога.

1. Модель гиперрефлексивная
2. Модель негибкого реагирования
3. Модель авторитарная
Варианты ответов
  • основана на том, что преподаватель озабочен не столько содержательной стороной взаимодействия, сколько тем, как он воспринимается окружающими
  • основана на том, что преподаватель является главным и единственным действующим лицом, при этом взаимодействие между ним и аудиторией практически отсутствует
  • основана на том, что взаимоотношения со студентами строятся по жесткой программе, где четко выдерживаются цели и задачи занятия, но преподаватель не обладает чувством понимания меняющейся ситуации общения
Тип вопроса: Вопрос на соотвествие
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 1 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 10 Ноябрь 2020 в 03:53
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 10 Ноябрь 2020 в 03:53

Похожие вопросы

Вопрос № 379139

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия и моделями поведения педагога.

1. Модель диктаторская
2. Модель дифференцированного внимания
3. Модель гипорефлексивная
предполагает, что преподаватель как бы отстранен от обучаемых студентов, студенты – безликая масса слушателей
основана на избирательных отношениях с обучаемыми, преподаватель ориентирован не на весь состав аудитории, а лишь на часть, допустим на талантливых учащихся
заключается в том, что преподаватель в общении замкнут на себе, разговаривая он слышит только самого себя

Вопрос № 379141

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия педагога и обучаемых и моделями его поведения.

1. Модель активного взаимодействия
2. Модель неконтактная
3. Модель гипорефлексивная
предполагает, что преподаватель постоянно находится в диалоге с обучаемыми, поощряет инициативность, легко реагирует на изменение психологического климата в группе
предполагает, что между преподавателем и обучаемыми существует барьер в виде отсутствия желания к сотрудничеству с какой-либо стороны
предполагает, что разговаривая, преподаватель никак не реагирует на слушателя, в диалоге оппоненту бесполезно пытаться вставить реплику, она не будет воспринята

Другие вопросы по предмету Психология и педагогика

Вопрос № 379141

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия педагога и обучаемых и моделями его поведения.

1. Модель активного взаимодействия
2. Модель неконтактная
3. Модель гипорефлексивная
предполагает, что преподаватель постоянно находится в диалоге с обучаемыми, поощряет инициативность, легко реагирует на изменение психологического климата в группе
предполагает, что между преподавателем и обучаемыми существует барьер в виде отсутствия желания к сотрудничеству с какой-либо стороны
предполагает, что разговаривая, преподаватель никак не реагирует на слушателя, в диалоге оппоненту бесполезно пытаться вставить реплику, она не будет воспринята

Вопрос № 379142

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия педагога и их следствиями.

1. Модель диктаторская
2. Модель неконтактная
3. Модель дифференцированного внимания
приводит к безынициативности и пассивности студентов
приводит к возникновению равнодушного отношения к изучаемому предмету
приводит к фрагментарности ситуативных контактов

Вопрос № 379143

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия педагога и их следствиями.

1. Модель гипорефлексивная
2. Модель гиперрефлексивная
3. Модель активного взаимодействия
приводит к тому, что вокруг преподавателя образуется поле психологического вакуума, учебно-воспитательное воздействие представлено формально
приводит к обостренной чувствительности преподавателя, неадекватным реакциям на реплики и действия аудитории
приводит к низкой эффективности педагогического взаимодействия

Вопрос № 379144

Установите соответствие между стилями коммуникативного взаимодействия педагога и их следствиями.

1. Модель активного взаимодействия
2. Модель авторитарная
3. Модель дифференцированного внимания
приводит к тому, что возникающие учебные, организационные и этические проблемы творчески решаются совместными усилиями
приводит к тому, что воспитывается безынициативность обучаемых, теряется творческий характер обучения, искажается мотивационная сфера познавательной активности
приводит к тому, что нарушается целостность акта взаимодействия в системе преподаватель – коллектив студентов
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб