Вопрос № 378689 - Психология и педагогика

Сопоставьте виды обучения и их  развивающую направленность.

1. Проблемное обучение
2. Дидактическая игра
3. Традиционное репродуктивное обучение
4. Программированное обучение и самообразование

Сопоставьте виды обучения и их  развивающую направленность.

1. Проблемное обучение
2. Дидактическая игра
3. Традиционное репродуктивное обучение
4 Самообразование

Установите соответствие средств обучения и их групп в классификации.

1. Технические средства обучения
2. Дидактические материалы
3. Наглядные пособия
4. Лабораторное оборудование

Соотнесите деятельность учителя и учеников при различных технологиях обучения.

1. Технология программированного обучения
2. Традиционное обучение
3. Технология проблемного обучения
4. Педагогика сотрудничества

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой  в интересах личности и общества
2. Содержание деятельности субъектов образовательного процесса (преподавателя и учащегося), которое конкретизируется в учебном плане образовательного учреждения
3. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях воспитательной системы
4. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме и психике человека

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных образовательных уровней — цензов
2. Основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области образования
3. Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение
4. Единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности, деятельность, направленная на овладение обобщенными способами действий в сфере освоения науки и культуры