Установите соответствие возраста воспитания и типов образовательных учреждений. 1. Воспитание детей...: ответ на тест 378544 - Психология и педагогика

Установите соответствие возраста воспитания и типов образовательных учреждений.

1. Воспитание детей до двух лет
2. Воспитание детей с двух до шести лет
3. Воспитание детей и подростков от 7 до 14-15 лет
4. Воспитание детей и  юношества  от 7 до 17-18 лет

Установите соответствие возраста воспитания и типов образовательных учреждений.

1. Воспитание детей до двух лет
2. Воспитание детей с двух до шести лет
3. Воспитание детей и подростков от 7 до 14-15 лет
4. Воспитание детей и  юношества  от 7 до 17-18 лет

Установите соответствие этапов развития коллектива и их сущности.

1. Незнакомые дети, отношения поверхностны и ситуативны
2. Цели проектируются воспитателем, начинается совместная деятельность
3. Успешно действующая самоорганизующаяся группа
4. Органичная часть общей большой группы, единство целей и межгрупповое сотрудничество

Установите соответствие этапов развития коллектива (по А.С. Макаренко).

1. Единоличное требование педагога, сплочение единомышленников
2. Педагог действует на отдельных членов непосредственно, а на  коллектив –  через актив
3. Традиции и нормы поведения, определенные взаимоотношения сотрудничества между взрослыми и детьми
4. Социально значимые цели и общечеловеческие ценности становятся ведущими мотивами поступков и авторитета всей группы

Установите соответствие между стилями руководства коллективом и их сущностью.

1. Советующий, консультирующий, коллегиальный
2. Приказывающий, настаивающий, жестко требующий
3. Уговаривающий, просящий, компромиссный
4. Соглашающийся, уступчивый

Установите соответствие функций коллектива и их содержания.

1. Коллектив управляет своей общественно полезной деятельностью
2. Коллектив является носителем и пропагандистом определенных нравственных идеалов
3. В коллективе существуют определенные нравственно-ценные стимулы для регулирования поведения
4. В коллективе действует определенное общественное мнение, которое диктует свои критерии оценки поведения и поступков