Ответы » Русский язык (17337 вопросов)

Вопрос № 507305 - Русский язык

Прочитайте начало речи писателя А.И. Солженицына. Определите, какой приём привлечения внимания он использует.

         Как тот дикарь, в недоумении подобравший странный выброс ли океана? захоронок песков? или с неба упавший непонятный предмет? – замысловатый в изгибах, отблёскивающий то смутным, то ярким ударом луча, – вертит его так и сяк, вертит, ищет, как приспособить к делу, ищет ему доступной низшей службы, никак не догадываясь о высшей.
         Так и мы, держа в руках Искусство, самоуверенно почитаем себя хозяевами его, смело его направляем, обновляем, реформируем, манифестируем, продаем за деньги, угождаем сильным, обращаем то для развлечения – до эстрадных песенок и ночного бара, то – затычкою или палкою, как схватишь, для политических мимобежных нужд, для ограниченных социальных. А Искусство – не оскверняется нашими попытками, не теряет на том своего происхождения, всякий раз и во всяком употреблении уделяя нам часть своего тайного внутреннего света.
Варианты ответов
  • комплимент слушателям
  • развернутое сравнение
  • рассказ случая из своей жизни
  • переход сразу к изложению дела
Тип вопроса: Вопрос с одним правильными вариантом
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 1 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 10 Ноябрь 2020 в 15:45
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 10 Ноябрь 2020 в 15:45

Похожие вопросы

Вопрос № 244617

Прочитайте начало речи писателя А.И. Солженицына. Определите, какой прием привлечения внимания он использует.

         Как тот дикарь, в недоумении подобравший странный выброс ли океана? захоронок песков? или с неба упавший непонятный предмет? – замысловатый в изгибах, отблескивающий то смутным, то ярким ударом луча, – вертит его так и сяк, вертит, ищет, как приспособить к делу, ищет ему доступной низшей службы, никак не догадываясь о высшей.
         Так и мы, держа в руках Искусство, самоуверенно почитаем себя хозяевами его, смело его направляем, обновляем, реформируем, манифестируем, продаем за деньги, угождаем сильным, обращаем то для развлечения – до эстрадных песенок и ночного бара, то – затычкою или палкою, как схватишь, для политических мимобежных нужд, для ограниченных социальных. А Искусство – не оскверняется нашими попытками, не теряет на том своего происхождения, всякий раз и во всяком употреблении уделяя нам часть своего тайного внутреннего света.
комплимент слушателям
переход сразу к изложению дела
рассказ случая из своей жизни
развернутое сравнение

Вопрос № 181983

Прочитайте начало речи писателя А.И. Солженицына. Определите, какой прием привлечения внимания он использует.

         Как тот дикарь, в недоумении подобравший странный выброс ли океана? захоронок песков? или с неба упавший непонятный предмет? – замысловатый в изгибах, отблескивающий то смутным, то ярким ударом луча, – вертит его так и сяк, вертит, ищет, как приспособить к делу, ищет ему доступной низшей службы, никак не догадываясь о высшей.
         Так и мы, держа в руках Искусство, самоуверенно почитаем себя хозяевами его, смело его направляем, обновляем, реформируем, манифестируем, продаем за деньги, угождаем сильным, обращаем то для развлечения – до эстрадных песенок и ночного бара, то – затычкою или палкою, как схватишь, для политических мимобежных нужд, для ограниченных социальных. А Искусство – не оскверняется нашими попытками, не теряет на том своего происхождения, всякий раз и во всяком употреблении уделяя нам часть своего тайного внутреннего света.
сделать комплимент слушателям
рассказать случай из своей жизни
перейти сразу к изложению дела
развернутое сравнение

Другие вопросы по предмету Русский язык

Вопрос № 507306

Прочитайте заключительную часть речи А.Ф. Кони. Определите, какой приём привлечения внимания не использует оратор.
 Вам говорят, что он высоко стоял и низко упал, и во имя этого требуют строгой кары, потому что с него должно «спроситься». Но, господа, вот он перед вами, он, стоявший так высоко! Посмотрите на него, подумайте о его разбившейся жизни – разве с него уже недостаточно спрошено? Припомните, что ему пришлось перестрадать в неизбежном ожидании этой скамьи и во время пребывания на ней. Высоко стоял… Низко упал… ведь это только начало и конец, а что было пережито между ними! Господа, будьте милосердны и справедливы и, вспоминая о высоте положения и о том, как низко он упал, подумайте о дуге падения!
обращение к аудитории
риторический вопрос
использование эмоционально-окрашенной лексики
цитирование яркого высказывания знаменитого человека

Вопрос № 507307

Прочитайте заключительную часть речи А.Ф. Лосева. Определите, какой приём привлечения внимания он использует.

         Друзья мои, я изложил вам один из взглядов на проблему, показал вам направление своих поисков, образ мысли. Но я пришёл сюда не поучать, а спорить по волнующим всех проблемам, пришёл поучиться. Я слишком хорошо помню и разделяю завет великого греческого государственного деятеля и поэта Солона, изрекшего буквально следующее: «Старею, всегда учась!» Как это замечательно! Вот почему хочу почувствовать в нашем научном диалоге биение мысли, услышать другие мнения и точки зрения. Да-да, я пришел сюда спорить, чтобы учиться мыслить.
резюме, т.е. очень короткое повторение основных положений
завершение образом, символом, аллегорией
завершение на высшей точке напряжения – на кульминации
использование цитаты

Вопрос № 507308

Прочитайте заключительную часть речи Т.Н. Грановского. Определите, какой приём привлечения внимания он использует.

         Мы представили краткий очерк событий новой истории до половины XVII столетия. Мы видели, какие результаты имела 30-летняя война для Германии. Она выдвинула на театр истории государство, дотоле не имевшее влияния, – Швецию. Но положение, занятое ею, было искусственно, оно не было обусловлено природными средствами этого края. Швеция не к благу своему, а истощению стала так велика.
риторический вопрос
использование цитаты
сообщение потрясающего факта
резюме

Вопрос № 507309

Прочитайте заключительную часть речи Ф.Н. Плевако. Определите, какой приём привлечения внимания он использует.

         Я думаю, милостивые государи, что, как бы общество ни относилось мягко к своим членам, оно должно помнить, что правосудие есть та же математика.
         Ни один математик не скажет «трижды три – девять», но для моей подруги – десять; ему «трижды три равно девяти» для всех.
         Также и факт преступного деяния остается преступным – всё равно, сидят ли на скамье подсудимые люди, которых вы никогда не видели, или люди близкие, хотя бы даже братья, друзья.
         Если вы пришли судить о факте, то вы его должны назвать белым, если он бел; если же факт не чист, то должны сказать, что он не чист, и пусть подсудимые знают, что им предстоит умываться и умываться…
использование цитаты
завершение шуткой
сообщение потрясающего факта
завершение образом, символом, аллегорией
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб