Сложные учебные программы, не соответствующие психологическим возможностям детей группы риска, относятся к ____________ факторам школьной дезадаптации.
Принцип коррекционно-развивающего образования, предполагающий выявление способностей каждого ребенка группы риска и создание условий для реализации этих способностей в условиях школьного обучения, называется принципом …