Прочитайте текст и выполните задания. 1Литература даёт нам колос ссальный обширнейший и глубочайший...: ответ на тест 948110 - Русский язык

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Литература даёт нам коло(с, сс)альный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. (2)Она делает человека инте(л, лл)игентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, ра(с, сс)крывает перед вами сердца людей. (3) …. (4)Но это всё даётся только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. (5) <…> самое главное часто кроется именно в мелочах. (6)А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли програ(м, мм)е или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это делать.

Лихачёв, Д. С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачёв. – М. : Дет. лит., 1989. – С. 96–97.
Двойные согласные пишутся в словах …

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Литература даёт нам коло(с, сс)альный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. (2)Она делает человека инте(л, лл)игентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, ра(с, сс)крывает перед вами сердца людей. (3) …. (4)Но это всё даётся только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. (5) <…> самое главное часто кроется именно в мелочах. (6)А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли програ(м, мм)е или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это делать.

Лихачёв, Д. С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачёв. – М. : Дет. лит., 1989. – С. 96–97.
В предложении 2 в переносном значении употреблено существительное …

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)История нормы русского языка связа…а с его происхождением. (2) … (3)Литературный язык возник после принятия православия в связи с необходимостью переводить свяще…ые и исторические книги, писать ораторские и религиозные сочинения и летописи. (4) Главной особенностью литературного языка Древней Руси было то, что в качестве языка церковных и частично светских произведений использовался не собственный восточнославянский язык, а чужой, хотя и родственный – старославянский, или церковнославянский. (5)Именно для перевода церковных книг был создан Кириллом и Мефодием славянский алфавит – кириллица, который стали использовать и русичи. (6)Старославянский язык был сложившимся языком со своей системой норм, которые не могли не влиять на живую разговорную речь.
(7)В то же время в устной и письме…ой, особенно деловой, речи на Руси использовался также собственно русский, восточнославянский язык. (8)<…> всё-таки можно говорить и о едином древнерусском литературном языке, поскольку основные различия церковнославянского и собственно русского были в области фонетики и лексики, а грамматические нормы у старославянского и восточнославянского отличались незначительно, при этом многие слова в этих языках были общими, унаследова…ыми из общеславянского языка – их общего «предка».

Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Юрайт, 2010. – С. 23.
Две буквы н пишутся в словах …

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)На известном памятнике Петру Первому в Ленинграде есть надпись: «Петру Перьвому Екатерина Вторая». (2)Перьвому  – это не ошибка: так говорили в XVIII в. (3)Мягкий звук [р’] произносили в таких словах, как: се[р’]п, ве[р’]ба, уще[р’]б, ве[р’]х, четве[р’]г, зе[р’]кало, це[р’]ковь. (4)Мягкость [р’] была здесь не случайна. (5) Мягкость [р’] была обязательной в положении после [е] перед губным или заднеязычным согласным.
(6)На протяжении XIX и начала XX века это произношение в литературном языке постепенно утрачивалось, мягкий [р’] в этих словах заменялся твёрдым [р]. (7)Но даже в 40-х гг. нашего столетия со сцены столичного театра можно было услышать из уст актёра, игравшего в «Горе от ума» Чацкого: «А тётушка? всё девушкой, Мине[р’]вой? Всё фрейлиной Екатерины Пе[р’]вой?». (8)<…> в живой московской речи старшего поколения можно было изредка встретить такое произношение. (9)Сейчас его уже нет.
(10) Всякий живой язык характеризуется непременной особенностью – он изменяется.

Энциклопедический словарь юного филолога / сост. М. В. Панов. – М. : Педагогика, 1984. – С. 124.
В предложении 7 устаревшим является слово …

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Литература даёт нам коло(с, сс)альный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. (2)Она делает человека инте(л, лл)игентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, ра(с, сс)крывает перед вами сердца людей. (3) …. (4)Но это всё даётся только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. (5) <…> самое главное часто кроется именно в мелочах. (6)А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли програ(м, мм)е или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это делать.

Лихачёв, Д. С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачёв. – М. : Дет. лит., 1989. – С. 96–97.
В предложении 2 в переносном значении употреблено существительное …

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Первые берестяные грамоты были найдены в 1951 г., в ходе археологических раскопок в Новгороде. (2) …
(3)Берестяная грамота, если она дошла до нас в целом виде, внешне представляет собой продолговатый лист берёсты, обычно обрезанный по краям. (4)Размеры листа могут варьироваться очень сильно, но большинство экземпляров укладывается в рамки: 15–40 см в длину, 2–8 см в ширину. (5)<…> реально лишь около четверти берестяных грамот сохраняется в целости; остальные доходят до нас с утратами – от небольших до столь значительных, что от первоначального документа остается лишь крошечный фрагмент. (6)В части случаев утраты связаны с тем, что берёста горела, растрескивалась, выкрашивалась и т. п. (7)Но все же чаще всего грамоты бывают порваны (или разрезаны) рукой человека: адресат уничтожал таким способом ненужное ему более письмо, не желая, чтобы его могли прочесть посторонние.

Зализняк, А. А. Общие сведения о берестяных грамотах. – gramoty.ru.
На месте пропуска 2-го предложения текста должно стоять предложение …