Ответы » Педагогика (9225 вопросов)

Вопрос № 994996 - Педагогика

Объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между явлениями и отдельными сторонами процесса воспитания называются _________ воспитания.
Варианты ответов
  • приемами
  • закономерностями
  • формами
  • принципами
Тип вопроса: Вопрос с одним правильными вариантом
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 284 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 13 Ноябрь 2020 в 17:08
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 13 Ноябрь 2020 в 17:08

Похожие вопросы

Вопрос № 867801

Объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами процесса воспитания называются …
методами воспитания
формами организации воспитания
принципами
закономерностями

Вопрос № 75990

Объективно существующие, устойчивые связи между отдельными сторонами воспитательного процесса называются ___ воспитания.
принципами
признаками
факторами
закономерностями

Другие вопросы по предмету Педагогика

Вопрос № 994998

К методам мотивации и стимулирования деятельности воспитанников не относится …
наказание
поощрение
соревнование
пример

Вопрос № 994999

В соответствии с теорией А. С. Макаренко, третья стадия развития детского воспитательного коллектива характеризуется …
ведущей ролью актива в организации жизни коллектива
организационным оформлением коллектива
категоричным предъявлением требований-правил педагогом
созданием условий для личностного развития каждого воспитанника

Вопрос № 995000

Установите соответствие между закономерностями педагогического процесса и их содержанием.

1. Закономерность динамики педагогического процесса.
2. Закономерность развития личности в педагогическом процессе.
3. Закономерность стимулирования.
эффективность педагогического процесса зависит от качеств педагогической и собственной учебно-воспитательной деятельности воспитуемых
величина всех последующих изменений зависит от величины изменений на предыдущем этапе
темпы и достигнутый уровень развития личности зависят от наследственности, воспитательной и учебной среды
продуктивность педагогического процесса зависит от действия внешних и внутренних стимулов (мотивов) учебно-воспитательной деятельности

Вопрос № 995001

Установите соответствие между методологическими подходами к раскрытию сущности педагогического процесса и его характеристиками.

1. Деятельностный подход
2. Системный подход
3. Задачный подход
возраст учащихся как фактор, определяющий особенности проектирования и организации педагогического процесса
педагогическое взаимодействие как универсальная характеристика педагогического процесса
педагогический процесс как динамическая педагогическая система
педагогическая задача как основная единица педагогического процесса
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб