Вопрос № 600480 - Психология и педагогика

Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Упорядоченные способы взаимодействия учителя и обучающихся, направленные на передачу знаний и умений и развитие познавательных способностей
2. Способы учебно-познавательной деятельности самих учащихся
3. Единство наглядных, практических и других методов с целью создания специальной дидактической среды в процессе предметно-практического обучения

Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми

Установите соответствие между характеристикой мотива деятельности и видом мотива.

1. Потребность в уединении
2. Стремление нанести вред другому
3. Стремление к власти

Установите соответствие между основными характеристиками теории деятельности А.Н. Леонтьева и их определениями.

1. Деятельность
2. Мотив
3. Действие

Установите соответствие между понятиями и определениями компонентов структуры поведения и деятельности человека.

1. Непосредственно осознаваемый результат, на который в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющей актуализированную потребность

2. Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность

3. Состояние нужды человека или животного в определенных условиях, которых им недостает для нормального существования и развития

Установите соответствие между параметром мотивационной сферы человека и его характеристикой.

1. Качественное разнообразие мотивационных факторов – диспозиций (мотивов), потребностей и целей, представленных на каждом из уровней

2. Количественное разнообразие мотивационных побудителей более низкого уровня для удовлетворения мотивационного побуждения более общего характера

3. Характеристика строения каждого из уровней организации мотивационной сферы, взятого в отдельности