Укажите в какой части выступления оратор чаще всего использует этикетные речевые формулы А зачин Б в...: ответ на тест 244594 - Русский язык

Укажите, в какой части выступления оратор чаще всего использует этикетные речевые формулы.
А) зачин
Б) вступление
В) основная часть
Г) заключение
Д) концовка

Укажите, в какой части выступления оратор чаще всего использует этикетные речевые формулы.
А) зачин
Б) вступление
В) основная часть
Г) заключение
Д) концовка

Прочитайте фрагмент лекции Г.В.Плеханова. Определите, к какой части выступления относится этот фрагмент.
Многоуважаемые слушатели и слушательницы! Вы сделали мне лестное для меня предложение читать Вам лекции по политической экономии. К сожалению, различные работы отнимали у меня до сих пор все время, так что лишь теперь, покончивши с ними, я смогу исполнить Ваше желание.

Укажите, какое утверждение является неправильным.

Прочитайте фрагмент выступления академика А.П. Окладникова. Определите, какой прием привлечения внимания не использует оратор в начале речи.

        Как говорит восточная пословица, все дело случая, но случай награждает лишь того, кто его достоин. Можно привести тысячи примеров, когда те или иные памятники и документы были обнаружены случайно, людьми весьма далекими от исторической науки. Но можно ли такие случайные находки назвать открытиями? Нет и еще раз нет. Открытие – это всегда то, что трудом и настойчивостью исследователя оказывается связанным во времени и пространстве со всей суммой накопленных знаний, когда та или иная находка осмыслена и заняла свое место в той нескончаемой цепи, которую мы зовем историей человечества.

Прочитайте фрагмент выступления академика И.И. Артоболевского. Определите, какой прием привлечения внимания не использует оратор в начале речи.

       В чем же сила молодого исследователя? Почему именно он, а не убеленный сединами, наделенный знаниями и званиями ученый бывает обычно творцом принципиально нового в науке? Именно молодой смотрит на традиции, на здание науки, выстроенные поколениями исследователей, глазами еще не привыкшими к трафарету, и «его здоровый глаз, – как говорил Гете, – сразу может увидеть то, чего приглядевшийся не видит более…»
        Без нового, свежего взгляда, без новаторства, а иногда и бунтарства, отрицания признанных авторитетов, нет настоящего ученого.
        Немыслим молодой исследователь также и без другого неотъемлемого качества настоящего ученого – честности.