Ответы » Педагогика (9225 вопросов)

Вопрос № 1018129 - Педагогика

Установите соответствие между принципами обучения и правилами их реализации в практике школьного обучения.

Принцип прочности результатов обучения
%place1%

Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы
%place2%

Принцип доступности
%place3%
Варианты ответов
  • учителю необходимо правильно организовать количество и периодичность упражнений и повторения материала
  • в процессе обучения должен осуществляться переход от легкого к трудному, от известного к неизвестному
  • в процессе обучения детям надо дать возможность наблюдать, измерять, проводить опыты, практически работать
  • учитель должен использовать различные способы взаимодействия учащихся в учебном процессе
Тип вопроса: Вопрос на соотвествие
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 4 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 13 Ноябрь 2020 в 17:21
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 13 Ноябрь 2020 в 17:21

Похожие вопросы

Вопрос № 116746

Установите соответствие между принципами обучения и правилами их реализации в практике школьного обучения.

1. Принцип прочности результатов обучения
2. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы
3. Принцип доступности
в процессе обучения детям надо дать возможность наблюдать, измерять, проводить опыты, практически работать
учителю необходимо правильно организовать количество и периодичность упражнений и повторения материала
учитель должен использовать различные способы взаимодействия учащихся в учебном процессе
в процессе обучения должен осуществляться переход от легкого к трудному, от известного к неизвестному

Вопрос № 225642

Установите соответствие принципа обучения и его характеристики.

1. Принцип прочности результатов обучения
2. Принцип доступности
3. Принцип сознательности и активности
4. Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной деятельности
требует, чтобы знания становились частью сознания учеников, прочно закреплялись в их памяти
требует учета особенностей развития учащихся при конструировании содержания и построении процесса обучения, чтобы они не испытывали интеллектуальных и физических перегрузок
требует опоры на познавательную активность учащихся, предполагает, что учащиеся являются субъектами собственной учебно-познавательной деятельности
требует использования разнообразных форм организации обучения, способов взаимодействия учащихся в учебном процессе и видов деятельности детей вне урока

Другие вопросы по предмету Педагогика

Вопрос № 1018130

Установите соответствие между дидактическими концепциями и их авторами.

Развивающее обучение
%place1%

Программированное обучение
%place2%

Проблемное обучение
%place3%
В. Ф. Шаталов, Е. Н. Ильин, Ш. А. Амонашвили
Л. В. Занков, В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин
Б. Скиннер, Н. Кроудер
Т. В. Кудрявцев, А. М. Матюшкин, З. И. Калмыкова, М. И. Махмутов

Вопрос № 1018131

Установите соответствие между дидактическими концепциями и их основными принципами.

Развивающее обучение
%place1%

Программированное обучение
%place2%

Проблемное обучение
%place3%
принцип наглядности обучения
принцип обучения на высоком уровне трудности
принцип перехода от контроля к самоконтролю
принцип сознательности и активности учащихся в обучении

Вопрос № 1018132

Установите соответствие методов воспитания определенным группам методов:

методы формирования сознания личности
%place1%

методы организации деятельности опыта поведения
%place2%

методы стимулирования деятельности и поведения
%place3%
иллюстрация, демонстрация, лабораторная работа
тест, анкетирование, эксперимент
беседа, пример, рассказ
поручение, упражнение, приучение
наказание, поощрение, соревнование

Вопрос № 1018133

Установите соответствие методов формирования сознания личности и их определений:

рассказ
%place1%

беседа
%place2%

дискуссия
%place3%
стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков
торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождение чувства вины и раскаяния
небольшое по объему связное изложение событий, содержащих иллюстрацию или анализ нравственных понятий и оценок
вопросно-ответный способ привлечения воспитанников к обсуждению и анализу поступков и выработки нравственных оценок
коллективное обсуждение какой-либо проблемы или круга вопросов с целью нахождения правильного ответа
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб