Новые тенденции сферы системы высшего образования в РФ можно сформулировать так:: ответ на тест 600959 - Психология и педагогика

Новые тенденции сферы системы высшего образования в РФ можно сформулировать так:

Федеральный Закон «О высшем профессиональном и послевузовском образовании» (1996 г.) определяет три уровня (или ступени) высшего образования. Третья ступень высшего образования предполагает …

Установите соответствие между типом образовательного учреждения и учебным заведением.

1. Учреждения дошкольного образования
2. Учреждения начального профессионального образования
3. Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
4. Учреждения дополнительного образования

Установите соответствие между типом образовательного учреждения и учебным заведением.

1. Общеобразовательные учреждения
2. Учреждения среднего профессионального образования
3. Учреждения высшего и послевузовского профессионального образования
4. Учреждения дополнительного образования

Установите соответствие между уровнем образования и его характеристикой.

1. Совокупность общезначимых нравственных и культурных ориентировочных знаний, умений и навыков, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества

2. Процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации в различных областях человеческой деятельности

3. Уровень образования, приобретаемый, как правило, на базе полного или неполного общего среднего или начального профессионального образования в средних профессиональных учебных заведениях

4. Процесс обучения специалистов в следующих видах учебных заведений: университет, академия, институт, колледж.

Установите соответствие между функциями, которые выполняют образовательные учреждения в сфере профессионального образования на государственном уровне, и их характеристиками.

1. Расширенное воспроизводство квалифицированной рабочей силы с учётом потребностей общества; воздействие на социально-экономические процессы и развитие науки, техники, производства, культуры и образования

2. Подготовка специалистов, формирование социально-профессиональной структуры населения и создание условий для его социальной и профессиональной мобильности

3. Воспитание и развитие личности средствами приобщения к профессии и формирование основ профессиональной культуры, подготовка, повышение квалификации и переподготовка взрослого населения

4. Создание условий для осуществления права личности на профессию и профессиональную занятость, социальная защита людей с нарушениями в психофизическом развитии и инвалидов с детства