Педагогический коллектив школы работает над общей научно-методической темой «Реализация дифференциро...: ответ на тест 1007843 - Педагогика

Педагогический коллектив школы работает над общей научно-методической темой «Реализация дифференцированного подхода как фактор развития современной школы». Одним из этапов работы над темой стало обобщение опыта учителей школы по реализации технологии дифференцированного обучения. В ходе анализа деятельности педагогического коллектива были выделены такие виды дифференцированного обучения, как по целям обучения (группы педагогической поддержки, работы с одаренными, предвузовской подготовки); по содержанию обучения (профильные классы); по методам и технологиям (группы развивающего обучения, коллективного способа обучения, работающие по авторским методикам); по уровню умственного развития (уровню достижений).
Установите последовательность этапов технологии разноуровневого обучения.

Педагогический коллектив школы работает над общей научно-методической темой «Реализация дифференцированного подхода как фактор развития современной школы». Одним из этапов работы над темой стало обобщение опыта учителей школы по реализации технологии дифференцированного обучения. В ходе анализа деятельности педагогического коллектива были выделены такие виды дифференцированного обучения, как по целям обучения (группы педагогической поддержки, работы с одаренными, предвузовской подготовки); по содержанию обучения (профильные классы); по методам и технологиям (группы развивающего обучения, коллективного способа обучения, работающие по авторским методикам); по уровню умственного развития (уровню достижений).
Углубленное изучение использования дифференцированного обучения в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя составляет объект _________ контроля.

В 9 классе сменился учитель математики. Прежняя учительница математики всячески стимулировала познавательную активность учащихся, на уроках часто использовала технологии проблемного обучения, различные игровые приемы, поощряла инициативу и самостоятельность учащихся. На смену ей пришел учитель, который главной целью преподавательской деятельности считает подготовку учащихся к итоговой государственной аттестации. На уроках преобладает репродуктивный тип обучения, учащиеся  решают задачи только под руководством учителя. Успеваемость по математике в классе осталась на прежнем уровне, но мотивация к изучению предмета резко снизилась. Три наиболее сильных ученика перешли в другую школу, число желающих обучаться в следующем учебном году в профильном математическом классе тоже значительно уменьшилось.
К методам стимулирования интереса к учению относятся …

В результате тяжелого соматического заболевания ученик 6 класса не может посещать занятия в школе. Поскольку мальчик до болезни  хорошо успевал по всем предметам и, по мнению школьного психолога, его развитие соответствует предметной норме, администрацией школы было предложено использовать в обучении ребенка технологию дистанционного обучения. Родители ученика выразили готовность взаимодействовать со школьными учителями и получили консультацию об особенностях организации дистанционного обучения.
В специальной педагогике в понятие предметной нормы входят _________ ученика, необходимые для овладения содержанием учебной программы.

Педагогический коллектив школы работает над общей научно-методической темой «Реализация дифференцированного подхода как фактор развития современной школы». Одним из этапов работы над темой стало обобщение опыта учителей школы по реализации технологии дифференцированного обучения. В ходе анализа деятельности педагогического коллектива были выделены такие виды дифференцированного обучения, как по целям обучения (группы педагогической поддержки, работы с одаренными, предвузовской подготовки); по содержанию обучения (профильные классы); по методам и технологиям (группы развивающего обучения, коллективного способа обучения, работающие по авторским методикам); по уровню умственного развития (уровню достижений).
Установите последовательность этапов технологии разноуровневого обучения.

В 9 классе сменился учитель математики. Прежняя учительница математики всячески стимулировала познавательную активность учащихся, на уроках часто использовала технологии проблемного обучения, различные игровые приемы, поощряла инициативу и самостоятельность учащихся. На смену ей пришел учитель, который главной целью преподавательской деятельности считает подготовку учащихся к итоговой государственной аттестации. На уроках преобладает репродуктивный тип обучения, учащиеся  решают задачи только под руководством учителя. Успеваемость по математике в классе осталась на прежнем уровне, но мотивация к изучению предмета резко снизилась. Три наиболее сильных ученика перешли в другую школу, число желающих обучаться в следующем учебном году в профильном математическом классе тоже значительно уменьшилось.
Установите последовательность этапов репродуктивной технологии обучения.