Вопрос № 1029605 - Французский язык

Установите последовательность пропущенных слов и выражений.
1_______,
Dear Mr. Lesage,
I have pleasure in confirming your appointment as our representative in France with effect from June 1st 2010.
We have considered the large scale potential of developing our exports to Europe. With your experience in the French agricultural market 2_______that you will be able to make a substantial contribution towards promoting our image and our merchandise, which has already proved so acceptable in the U.K. and other countries.
3_______ we should be pleased to make available to you a commission rate of 10% of orders which are placed with us and which we have confirmed and delivered.
We should also be responsible for expenses in respect of visits to this country. We should also be prepared to reimburse you for expenses incurred on behalf of our executives who visit France.
It is our intention to review the terms of our association at six-monthly intervals.
I may say how much we look forward to 4_______and the prospect of developing our activities in France.
Yours sincerely,
John Baxter
Managing Director

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I’m looking _____ going to France.

    Le maître d’école
     Après avoir terminé l’Ecole Normale Simon Sermet devient maître d’école de village. Sa classe n’était pas nombreuse et aucun de ses élèves n’était pas méchant.
Les premiers jours c’était très difficile. Il devait toujours occuper les enfants pendant qu’on expliquait aux autres. Les grands faisaient leurs problèmes, pendant que les petits apprenaient à compter. Pendant les dictées des grands, les petits écrivaient des lettres. Quelques élèves avaient fini avant les autres. Ils se levaient pour présenter leurs cahiers. Sermet leur donnait de nouveaux devoirs. Alors les grands chuchotaient. Et ainsi de suite.
     Quelques semaines plus tard Simon s’était habitué. Il pensait toujours à ses enfants. Il ne battait personne, il ne grondait pas les enfants. Il aimait ses enfants. Il les comprenait et, pendant les leçons, les enfants l’écoutaient toujours avec attention. Il n’y avait qu’un seul incident peu de temps après la rentrée. Pour la première et la dernière fois, les écoliers ont vu Simon en colère…
     Les enfants jouaient dans la cour. Le maître allait et venait. Il regardait les enfants, puis les champs. Il pensait à ses années de guerre, il se voyait au front, à l’hôpital. Tout à coup quelqu’un a crié. Alphonse battait Jean. Le maître s’est approché. Alphonse a expliqué: «On jouait à la guerre, monsieur. Je ne voulais pas lui faire du mal».
     Simon a dit à la classe: «Finissez de jouer. Nous allons rentrer. Mais d’abord… Ecoutez-moi. Alphonse a battu Jean. Pour cette fois, je ne le punirai pas. Alphonse m’a dit: “On jouait à la guerre…”. C’est de cela que je veux parler. La guerre est une chose horrible. Ce n’est pas un jeu. Une chose horrible, mes enfants, écoutez-moi bien. Des millions d’hommes sont morts au front, des millions, vous m’entendez? Il ne faut pas jouer à la guerre, ni au soldat. C’est horrible. Les hommes ne doivent pas se battre. Ce sont les bêtes sauvages, les loups qui se battent. Les hommes qui se battent ressemblent à des bêtes».
                                       D’après P. Gamarra, Maître d’école
Dans ce texte il s’agit d’une des guerres dans l’histoire de France …

L’équipe a gagné ce match grâce à ce joueur. Sans lui l’équipe …

Il est dommage qu’elle ________ (tomber) malade.

Donnez l’antonyme du mot mis en parenthèses:
Les touristes s’avançaient ________ (rapidement) dans les montagnes.