Вопрос № 56010 - Педагогика

Организуя открытый урок для методического объединения учителей географии, учитель разделил учащихся 7 класса на группы и предложил каждой из групп свое задание: первая группа работала с атласом и контурными картами, описывая географическое положение материка, его рельеф; вторая группа составляла дневник путешественника, который пересекал материк на автомобиле и описывал его достопримечательности; третья группа выполняла задание Международного экологического центра и готовила презентацию о флоре и фауне материка; четвертая группа работала с текстом учебника, составляя вопросы для итогового контроля по изученной теме. В самоанализе урока учитель отметил, что в качестве базовой он использовал технологию дифференцированного обучения.
Установите последовательность этапов реализации любой педагогической технологии.

Организуя открытый урок для методического объединения учителей географии, учитель разделил учащихся 7 класса на группы и предложил каждой из групп свое задание: первая группа работала с атласом и контурными картами, описывая географическое положение материка, его рельеф; вторая группа составляла дневник путешественника, который пересекал материк на автомобиле и описывал его достопримечательности; третья группа выполняла задание Международного экологического центра и готовила презентацию о флоре и фауне материка; четвертая группа работала с текстом учебника, составляя вопросы для итогового контроля по изученной теме. В самоанализе урока учитель отметил, что в качестве базовой он использовал технологию дифференцированного обучения.
Задачи дифференциации обучения были реализованы на данном уроке через использование __________ форм организации процесса обучения.

Под универсальностью педагогического образования понимается …

Олег – вполне успешный ученик 10 класса, в прошлом году окончил музыкальную школу. Сейчас он является музыкантом одной из популярных в городе молодежных рок-групп; изменились его внешний вид и поведение. Рваные джинсы, металлические украшения, неизменные наушники служили поводом для замечаний со стороны педагогов школы о необходимости соблюдать требования к внешнему виду ученика гимназии. На родительском собрании родители некоторых одноклассников Олега заявили, что он плохо влияет на одноклассников, своим внешним видом и поведением порочит звание гимназиста, и предложили поставить перед администрацией школы вопрос об исключении Олега из гимназии. Классный руководитель возразила, что не видит повода для таких кардинальных мер – Олег хорошо учится, принимает активное участие в жизни класса, но пообещала поговорить с учеником о его новом увлечении и еще раз напомнить о необходимости соблюдать требования Устава гимназии к внешнему виду учащихся.
Соотнесите характеристики данной педагогической ситуации и ее классификационные параметры:

1) по месту возникновения и протекания
2) по взаимодействующим субъектам и объектам
3) по сущности педагогического процесса

Различные материальные объекты, в том числе искусственно созданные специально для учебных целей и вовлекаемые в воспитательно-образовательный процесс в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и учащихся относят к _________ обучения.

Обстоятельства, побуждающие человека  к действию, называются ___ социализации.