1 ... 2 И так продолжалось до тех пор пока жители Вавилона не задумали построить высокую башню чтобы...: ответ на тест 1065538 - Русский язык

(1) ... (2) И так продолжалось до тех пор, пока жители Вавилона не задумали построить высокую башню, чтобы добраться до неба. (3) Сначала строительство башни шло успешно, потому что вавилоняне хорошо понимали друг друга и усердно работали. (4) Однако Богу неугодно было это строительство. (5) Ещё бы: ведь люди дерзнули покорить себе небо! (6) И тогда Бог смешал все языки, а в результате строители перестали понимать друг друга – и «творение столпа» прекратилось. (7) __________ в современном русском языке выражение «вавилонское столпотворение» употребляют, когда речь идёт о неразберихе, беспорядке, суматохе, о большом скоплении людей, у которых не получается то, что они задумали сделать.
Укажите значение слова СТОЛП в шестом (6) предложении текста.

(1) ... (2) И так продолжалось до тех пор, пока жители Вавилона не задумали построить высокую башню, чтобы добраться до неба. (3) Сначала строительство башни шло успешно, потому что вавилоняне хорошо понимали друг друга и усердно работали. (4) Однако Богу неугодно было это строительство. (5) Ещё бы: ведь люди дерзнули покорить себе небо! (6) И тогда Бог смешал все языки, а в результате строители перестали понимать друг друга – и «творение столпа» прекратилось. (7) __________ в современном русском языке выражение «вавилонское столпотворение» употребляют, когда речь идёт о неразберихе, беспорядке, суматохе, о большом скоплении людей, у которых не получается то, что они задумали сделать.
Укажите значение слова СТОЛП в шестом (6) предложении текста.

(1)… (2)Так и путешествуют они по дорогам не только одной страны, но даже разных континентов. (3)Коренные жители Америки до прихода европейцев не знали подорожника, и, когда на Американский континент нахлынули толпы конкистадоров, на их сапогах переехали океан семена и нашего знакомого подорожника. (4)Там, где проходили европейцы, вырастали неведомые индейцам растения из жилистых листьев со стоячим стеблем. (5)Со страхом наблюдая за победным шествием вдоль дорог зелёного пришельца, назвали его индейцы «след белого человека». (6)______ подарив Европе картофель, помидоры, фасоль, кукурузу и табак, Новый Свет получил взамен скромный подорожник.
Укажите значение слова КОНКИСТАДОРЫ в третьем (3) предложении текста.

(1)… (2)Канаду называют страной кленового листа. (3)Самым любимым и почитаемым деревом в Ливане является ливанский кедр с его мощной раскидистой кроной. (4)______ для русского человека нет роднее и любимее дерева, чем берёза. (5)С давних времён до наших дней поют на Руси о берёзе песни, складывают сказки, пишут стихи, и словно специально создана она для художников. (6)Ствол у нашей красавицы чистый, белый, издалека видно его в любую пору, а крону свою берёза наряжает время от времени в новый убор. (7)Зимой на ней строгое фиолетово-серое платье из гибких безлистных ветвей, как будто лёгкое облачко зацепилось за белый ствол. (8)Весной на берёзе нежно-зелёный наряд из лёгких кружев, а осенью надевает она золотистый сарафан, чтобы напоследок напомнить нам о солнечном лете.
Укажите слово, которое использовано в тексте в переносном значении.

(1)… (2)И этот застенчивый цветок сразу же окажется первым в зелёной обители. (3)И чудится, что только ему под силу состязаться с соловьём в воспевании радости весеннего обновления. (4)Многие народы почитали это растение как символ весны. (5)______ древние германцы украшали себя ландышами в весенний праздник Остерн. (6)А в Англии из века в век передавалась легенда о том, что ландыши цветут в лесу, в котором сказочный Леонард победил дракона, рвавшего героя клыками и когтями. (7)Их чистые колокольчики вызванивают победный гимн. (8)В поэтических произведениях цветы ландышей всегда олицетворяли чистоту, нежность, верность, любовь.
Укажите слово, которое использовано в тексте в переносном значении.

(1)… (2)Наблюдая за их движением, люди открыли некоторые важные явления. (3)______ они заметили, что дневной путь Солнца по небу зависит от сезона: он поднимается к северу весной и опускается к югу осенью. (4)Они заметили также, что Луна и яркие подвижные звёзды, которые позже греки назвали планетами, движутся среди звёзд примерно по тому же пути, что и Солнце. (5)И ещё они заметили, что в разные сезоны года различные, но вполне определённые звёзды восходят незадолго до наступления утра, а другие звёзды заходят сразу после захода Солнца.
Укажите значение слова ПУТИ в четвёртом (4) предложении текста.