При разработке содержания и организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья наличие ____________ не является решающим фактором.
замедления процесса формирования понятий
снижения способности к приему, переработке, хранению и использованию информации
затруднений словесного опосредования
медицинского диагноза