Вопрос № 1089527 - Русский язык

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Можно ли научиться спорить? (2)Есть ли вообще какие-либо правила, которыми следует при этом руководствоваться?
      (3)Конечно, есть. (4)Искусство спора живёт в европейской культуре тысячелетиями. (5)… (6)Беда только в том, что классические правила спора трудно использовать в общении с совершенно (не)подготовленными в этом отношении собеседниками, которых в современной отечественной речевой среде подавляющее большинство.
      (7)Для того чтобы стать хорошим «спорщиком», совершенно необходимо научиться наблюдать за своим речевым поведением в споре и анализировать поведение партнёров (партнёра). (8)Громкость и высота голоса, перепады тона голоса (от высокого к низкому и обратно), интонации, темп, активность движения (взгляд, мимика, жест, поза), демонстрация отношения к противнику в споре – всё это непосредственно влияет на ваш успех в споре и определяется той стратегией, которую вы выбрали.
      (9)Корректный, а значит, успешный, эффективный спор – это не только спор «по правилам» логики и тактики, но и зеркало, отражающее уровень общей культуры человека, степень его воспитанности, умение контролировать себя ради общего дела… нахождения истины.

Михальская, А. К. Основы риторики : Мысль и слово : учеб. пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. К. Михальская. – М. : Просвещение, 1996. – С. 349–362.
На месте многоточия в предложении 9 следует поставить …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Можно ли научиться спорить? (2)Есть ли вообще какие-либо правила, которыми следует при этом руководствоваться?
      (3)Конечно, есть. (4)Искусство спора живёт в европейской культуре тысячелетиями. (5)… (6)Беда только в том, что классические правила спора трудно использовать в общении с совершенно (не)подготовленными в этом отношении собеседниками, которых в современной отечественной речевой среде подавляющее большинство.
      (7)Для того чтобы стать хорошим «спорщиком», совершенно необходимо научиться наблюдать за своим речевым поведением в споре и анализировать поведение партнёров (партнёра). (8)Громкость и высота голоса, перепады тона голоса (от высокого к низкому и обратно), интонации, темп, активность движения (взгляд, мимика, жест, поза), демонстрация отношения к противнику в споре – всё это непосредственно влияет на ваш успех в споре и определяется той стратегией, которую вы выбрали.
      (9)Корректный, а значит, успешный, эффективный спор – это не только спор «по правилам» логики и тактики, но и зеркало, отражающее уровень общей культуры человека, степень его воспитанности, умение контролировать себя ради общего дела… нахождения истины.

Михальская, А. К. Основы риторики : Мысль и слово : учеб. пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. К. Михальская. – М. : Просвещение, 1996. – С. 349–362.
В данном тексте использованы такие синтаксические средства выразительности, как …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Слова, как люди, рождаются, живут и служат нам, старятся, уходят на покой и даже умирают…
      (2)Какие же слова называются «старыми»? (3)Да и применимо ли такое определение к словам?
      (4)Вопрос этот не так прост, как может показаться. (5)Не случайно лингвисты предпочитают этому определению более точное: устаревшие слова. (6)Их выделение не связано с нашим представлением о «возрасте»: слова не ветшают, как вещи, от длительного использования, не стареют с годами. (7)Есть слова, которым тысячи лет, а они ничуть не «постарели». (8)Возьмите, например, такие: земля, вода, море, небо, мать, дочь.
      (9)Судьбу слов определяет не «возраст», а их использование в речи: те, которые называют жизненно важные, необходимые понятия, веками не стареют; другие архаизуются довольно быстро, мы перестаём их употреблять, потому что исчезают сами понятия, которые этими словами обозначаются. (10)Изменилась система образования в России… ушли из нашей речи слова институт благородных девиц, классная дама, институтка.
      (11)Слова, служившие названиями исчезнувших предметов, понятий, явлений, называются историзмами. (12)Все перечисленные нами «старые слова» – это историзмы. (13)Они занимают в языке совершенно особое положение, являясь единственными наименованиями давно ушедших из нашего обихода предметов.

Розенталь, Д. Э. Секреты стилистики / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. – М. : Айрис-пресс, 2003. – С. 57–58.
Необособленные определения, выраженные причастными оборотами, имеются в предложениях … (Запишите номера предложений через запятую, без пробелов между ними.)

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Одной из самых древних функциональных разновидностей литературной речи считается официально-деловой стиль. (2)Он сыграл важную роль в становлении русского национального языка. (3)Первые памятники деловой письменности появились ещё в древнерусский период.
      (4)Официально-деловой стиль связан с административно-правовой сферой деятельности и официально-деловыми отношениями. (5)… (6)Он удовлетворяет потребность общества в документальном оформлении разных актов государственной, общественной, политической, экономической жизни, деловых отношений между государством и организациями, членами общества в официальной сфере общения.
      (7)Общими стилевыми чертами официально-деловой речи являются: 1) точность изложения, не допускающая возможности инотолкования; 2) сжатость изложения; 3) стереотипность, стандартность изложения; 4) … (8)Кроме того, специалисты отмечают такие черты официально-делового стиля, как официальность, строгость выражения мысли, а также объективность и логичность, которые свойственны научной речи. (9)Названные черты официально-делового стиля отражаются не только в системе языковых средств, но и в неязыковых способах оформления конкретных текстов: в композиции, рубрикации, выделении абзацев, т. е. в стандартизованном оформлении многих деловых документов.

Введенская, Л. А. Культура речи государственного служащего : учеб.-практическое пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – С. 48.
Правило: «В кратких формах прилагательных пишется столько же н, сколько в полных формах, от которых они образованы» – применимо в тексте к слову …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Числа и количества сопровождают нас всегда, встречаясь на каждом шагу, облегчая, а в некоторых случаях и затрудняя нашу жизнь. (2)Это не зависит от профессии, которую мы избрали, от интересов и увлечений, заполняющих наш досуг, от сложившейся в нашем сознании системы ценностей или же радикальности политических взглядов. (3)… (4)Понятно, что без них нам уже не обойтись, а значит, не обойтись и без специальных слов… имён числительных, при помощи которых мы можем назвать ту или иную дату, сообщить номер или размер, индекс или код, определить сумму, разность, остаток, доход и многое другое.
      (5)Тем не менее, несмотря на частотность употребления и использование практически во всех сферах жизни, имена числительные представлены в современном русском языке довольно ограниченной и непополняемой группой слов. (6)И хотя ряд натуральных чисел, как учит нас математика, является бесконечным, для обозначения любого количества предметов, их порядкового номера в ряду, а также для «обслуживания» используемой нами системы счёта и, соответственно, обозначения какого-либо числа в этой системе мы используем в речи всего около ста самостоятельных слов.

Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. – С. 205–206.
В тексте употреблены производные предлоги … (Запишите предлоги через запятую, без пробелов между ними.)

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Относительно природы и сущности языка имеется несколько точек зрения. (2)Одни считают его (на)подобие растениям биологическим явлением, наследуемым человеком от своих родителей. (3)Другие рассматривают язык как психическое явление, как «проявление духа божьего и человеческого» (вспомним библейскую легенду о сотворении мира: «Вначале было слово»). (4)Третьи признают язык социальным явлением, возникшим и развивающимся (в)силу потребности людей в общении.
      (5)Сам термин язык обычно употребляется в двух значениях: 1) язык вообще как абстрактное представление о едином человеческом языке – определённом классе знаковых систем; 2) какой-либо конкретный язык как реальная знаковая система, используемая для общения в определённом социуме в определённом пространстве и в определённое время, как одна из реализаций свойств языка вообще.
      (6)Язык, как бы мы его ни понимали, представляет собой полифункциональную систему, имеющую дело с информацией – с её созданием, хранением и передачей. (7)Функции языка связаны с его сущностью, назначением в обществе и в (то)же время взаимосвязаны в большей или меньшей степени между собой. (8)Главнейшей функцией языка является коммуникативная, так как язык служит <…> средством человеческого общения. (9)К базовым функциям языка относят также познавательную, имея (в)виду, что с его помощью происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира, и эмоциональную, проявляющуюся в способности выражать чувства и эмоции говорящих, их оценки.

Русский язык и культура речи : учеб. / под ред. проф. В. И. Максимова. – М. : Гардарики, 2002. – С. 8–9.
В значении «роль, значение, назначение чего-н.» употреблено в тексте слово …