Вопрос № 378715 - Психология и педагогика

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Стиль отношений, когда передаются образцы готового опыта и тем самым перекрывается поисковая активность обучаемого, закрепляются ориентиры на репродуктивность и безынициативность, часто возникают конфликты между преподавателем и обучающимся, выходом из которых являются авторитарные средства урегулирования конфликта
2. Стиль отношений, характеризующийся попустительством, фамильярностью и анархией
3. Стиль отношений, который дает наибольший педагогический эффект, когда преподаватель учитывает индивидуальные особенности каждого обучающегося, их личный опыт, специфику их потребностей и возможностей
4. Практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состояния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и ценностных ориентаций воспитуемого

Душа не является «чистой доской», которую заполняет прижизненный опыт, а имеет свои индивидуальные особенности и предрасположения, которые опосредуют внешние впечатления, считал…

Отношения, когда учащийся может проявить инициативу и творчество, постоянно приобщаясь к социально-культурным ценностям, а преподаватель культивирует всевозможные формы творчества, развивая его мышление, называются …

Практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состояния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и ценностных ориентаций воспитуемого – это …

Структура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов …

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Формирование мировоззрения, нравственного облика, развитие эстетического вкуса, физическое развитие  
2. Сумма всех воздействий, весь процесс формирования личности и подготовки ее к активному участию в производственной, общественной и культурной жизни
3. Деятельность человека с целью совершенствования своих качеств и преодоления недостатков
4. Состояние процесса воспитания в какой-то момент педагогического взаимодействия преподавателя и обучающегося, в определенный период, в конкретных объективных и субъективных условиях