Установите соответствие понятий и их определений. 1. Меры возможного в реализации гуманистического ...: ответ на тест 378729 - Психология и педагогика

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Меры возможного в реализации гуманистического потенциала ценностей, их содержательная определенность (системные качества) обусловливают опыт личности, но прежде всего исторический опыт, накопленный человечеством и воплощенный в системы критериев, норм, эталонов, который становится доступным каждому человеку и позволяет ему определиться в культурных параметрах деятельности
2. Высшие проявления целевой детерминации деятельности личности, предельные цели, высшие ценности мировоззренческих систем
3. Обычай, нрав, правило
4. Философская наука, изучающая мораль

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Меры возможного в реализации гуманистического потенциала ценностей, их содержательная определенность (системные качества) обусловливают опыт личности, но прежде всего исторический опыт, накопленный человечеством и воплощенный в системы критериев, норм, эталонов, который становится доступным каждому человеку и позволяет ему определиться в культурных параметрах деятельности
2. Высшие проявления целевой детерминации деятельности личности, предельные цели, высшие ценности мировоззренческих систем
3. Обычай, нрав, правило
4. Философская наука, изучающая мораль

Установите соответствие основных подходов в воспитании и их сущности.

1. Чем разнообразнее и продуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происходит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой. Деятельность личности как раз и является тем механизмом, который позволяет преобразовать совокупность внешних влияний в собственно развивающие изменения, в новообразования личности как продукты развития
2. Данный подход требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению независимо от его индивидуальных особенностей. Данный подход требует и того, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей
3. Саморазвитие личности зависит от степени индивидуализации и творческой направленности педагогического процесса. Данный подход предполагает непосредственную мотивацию учебной и других видов деятельности, организацию самодвижения к конечному результату
4. Организация воспитания как процесса присвоения и развития личностью достижений культуры

Установите соответствие понятий и их определений.

1. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта
2. Гармоничное развитие личности возможно только в условиях субъект-субъектных отношений, равноправного сотрудничества и взаимодействияю
3. Данный принцип обусловлен тем, что только в условиях субъект-субъектных отношений, равноправного сотрудничества и взаимодействия возможно гармоничное развитие личности
4. Развитие личности происходит благодаря самопознанию и самореализации, воспитатель только создает условия для этого

Установите соответствие групп методов воспитания и основных приемов.

1. Разъяснение, рассказ, беседа, пример, диспут
2. Упражнения, приучения, поручения
3. Поощрение, наказание, соревнование
4. Аутотренинг, самовнушение, управление своими эмоциями

Установите соответствие задач воспитания и содержания.

1. Развитие эстетического восприятия, эстетического сознания, эмоциональной отзывчивости
2. Умение вносить прекрасное в жизнь, использовать средства выразительности того или иного вида искусств
3. Развитие творческого воображения, сенсорно-моторное развитие
4. Развитие внимания, зрительной памяти, цветоощущения