Вопрос № 626517 - Педагогика

Установите соответствие между отдельными приемами и методами исследования экономики.
1. Построение экономического умозаключения на основе того, что и как должно быть.
2. Соединение отдельных частей в процессе экономического познания в единое целое.
3. Формализованное описание экономического явления с помощью математического аппарата.
4. Мысленное расчленение изучаемого явления на составные части и их исследование.

Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) суждение, образованное путем движения мысли от частного, единичного к общему
2) практическое или мысленное соединение составных частей изучаемого объекта, его свойств и связей
3) мысленное отвлечение от ряда несущественных свойств, связей, сторон исследуемого предмета или явления

Установите соответствие.

1. Структурирование по определенному основанию, выявление элементов, связей и отношений внутри определенной системы, а также вне ее
2. Процесс мысленного отвлечения какого-либо свойства или признака предмета от самого предмета, от других его свойств
3. На основе сравнения по выделенным существенным признакам предметы и явления какого-либо рода распределяются во взаимосвязанные группы, разряды и классы
4. Мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных ранее абстракций, при котором происходит  обогащение их новыми признаками

Установите соответствие.

1. Сочетание косвенного наблюдения и опроса, связанное с привлечением к оценке изучаемых явлений наиболее компетентных людей, мнения которых позволяют объективно оценить изучаемое
2. Построение вспомогательного объекта или процесса, выбранного или преобразованного человеком в познавательных целях, дающее новую информацию об основном объекте
3. Определение уровня развития качества личности или группы путем оценивания по определенной шкале
4. Процесс распределения качеств личности или группы по уровню значимости и присвоения им соответствующего места

Установите соответствие.

1. Наблюдатель является членом группы, которая стала объектом изучения
2. Анализ фактических материалов других наблюдателей
3. Независимая переменная не находится под прямым контролем экспериментатора, эксперимент осуществляемый в реальной педагогической действительности
4. Экспериментатор способен контролировать и изменять наблюдаемые переменные, устраняя при этом многие внешние переменные

При выборе системообразующего вида деятельности воспитательной системы необходимым условием является…