Способы и приемы взаимодействия участников образовательного процесса, культура общения, использование педагогической техники входят в __________ компонент профессионально-педагогической культуры.
Контроль результатов образовательного процесса, анализ и оценка полученных результатов, определение направления коррекции деятельности составляют сущность ____________ деятельности педагога.