Вопрос № 1089515 - Русский язык

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Стиль – разновидность литературного языка, которая традиционно закреплена в обществе за одной из сфер жизни. (2)При этом каждая разновидность обладает определёнными языковыми особенностями (прежде всего лексикой и грамматикой) и противопоставлена другим таким же разновидностям литературного языка, которые соотносятся с другими сферами жизни и обладают собственными языковыми особенностями.
      (3)Поскольку стиль связан с состоянием общества, он исторически изменчив. (4)Во времена Ломоносова можно было говорить только о стилях книжной речи; при этом выделялись три стиля: высокий, средний и низкий. (5)Литературный язык меняется, и теперь в языке выделяются четыре стиля: три книжных (научный, официально-деловой, публицистический) и разговорный стиль.
      (6)Можно говорить лишь об относительной замкнутости функциональных стилей литературного языка. (7)Большинство средств в каждом стиле – нейтральные, межстилевые. (8) <…> ядро каждого стиля образуют присущие именно ему языковые средства с соответствующей стилистической окраской и едиными нормами употребления.
      (9)Стилистические средства употребляются говорящим или пишущим осознанно.
      (10)Следовательно, стиль – исторически сложившаяся в определённое время в конкретном обществе разновидность литературного языка, которая представляет собой относительно замкнутую систему языковых средств, постоянно и осознанно использующихся в различных сферах жизни.

Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. – С. 381–382.
Необособленное определение, выраженное причастным оборотом, имеется в предложении …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Стиль – разновидность литературного языка, которая традиционно закреплена в обществе за одной из сфер жизни. (2)При этом каждая разновидность обладает определёнными языковыми особенностями (прежде всего лексикой и грамматикой) и противопоставлена другим таким же разновидностям литературного языка, которые соотносятся с другими сферами жизни и обладают собственными языковыми особенностями.
      (3)Поскольку стиль связан с состоянием общества, он исторически изменчив. (4)Во времена Ломоносова можно было говорить только о стилях книжной речи; при этом выделялись три стиля: высокий, средний и низкий. (5)Литературный язык меняется, и теперь в языке выделяются четыре стиля: три книжных (научный, официально-деловой, публицистический) и разговорный стиль.
      (6)Можно говорить лишь об относительной замкнутости функциональных стилей литературного языка. (7)Большинство средств в каждом стиле – нейтральные, межстилевые. (8) <…> ядро каждого стиля образуют присущие именно ему языковые средства с соответствующей стилистической окраской и едиными нормами употребления.
      (9)Стилистические средства употребляются говорящим или пишущим осознанно.
      (10)Следовательно, стиль – исторически сложившаяся в определённое время в конкретном обществе разновидность литературного языка, которая представляет собой относительно замкнутую систему языковых средств, постоянно и осознанно использующихся в различных сферах жизни.

Русский язык и культура речи : учеб. для вузов / А. И. Дунев [и др.]; под ред. В. Д. Черняк. – М. : Высшая школа; СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. – С. 381–382.
На месте угловых скобок в предложении 8 должно стоять слово …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Каждый оратор стремится «завоевать аудиторию» – привлечь её внимание и удерживать его на протяжении всего выступления. (2)Однако как этого добиться? (3)Если читать речь «по бумажке», лишь изредка устремляя взгляд в зал, добиться живой реакции слушателей невозможно. (4)… (5)Между «оратором», а точнее тем, кто озвучивает заранее написанный текст, и аудиторией возникает незримая стена, и контакт со слушателями невозможен.
      (6)Чувство аудитории, или коммуникативность, возникает лишь тогда, когда выступающему удаётся создать в аудитории «эффект общения», разговаривая со слушателями так, как обычно говорят с близкими, знакомыми людьми, которым есть что сказать и которые будут вас охотно слушать. (7)Начинающему оратору очень трудно добиться коммуникативности, получить эффект живой реакции аудитории. (8)Однако этому нужно учиться.
      (9)Известны риторические приёмы, помогающие оратору достичь эффекта общения со слушателями.(10)Выступающий старается придать своей речи «разговорность», используя для этого различные способы: непосредственное обращение к слушателям; эмоциональность, экспрессивность высказываний; особый разговорный синтаксис.

Голуб, И. Б. Русский язык и культура речи : учеб. пособие / И. Б. Голуб. – М. : Университетская книга : Логос, 2008. – С. 356–357.
Правильными являются утверждения, согласно которым в предложении 6 имеются …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Можно ли научиться спорить? (2)Есть ли вообще какие-либо правила, которыми следует при этом руководствоваться?
      (3)Конечно, есть. (4)Искусство спора живёт в европейской культуре тысячелетиями. (5)… (6)Беда только в том, что классические правила спора трудно использовать в общении с совершенно (не)подготовленными в этом отношении собеседниками, которых в современной отечественной речевой среде подавляющее большинство.
      (7)Для того чтобы стать хорошим «спорщиком», совершенно необходимо научиться наблюдать за своим речевым поведением в споре и анализировать поведение партнёров (партнёра). (8)Громкость и высота голоса, перепады тона голоса (от высокого к низкому и обратно), интонации, темп, активность движения (взгляд, мимика, жест, поза), демонстрация отношения к противнику в споре – всё это непосредственно влияет на ваш успех в споре и определяется той стратегией, которую вы выбрали.
      (9)Корректный, а значит, успешный, эффективный спор – это не только спор «по правилам» логики и тактики, но и зеркало, отражающее уровень общей культуры человека, степень его воспитанности, умение контролировать себя ради общего дела… нахождения истины.

Михальская, А. К. Основы риторики : Мысль и слово : учеб. пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. К. Михальская. – М. : Просвещение, 1996. – С. 349–362.
На месте пропуска 5-го предложения текста должно стоять предложение …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Слова, как люди, рождаются, живут и служат нам, старятся, уходят на покой и даже умирают…
      (2)Какие же слова называются «старыми»? (3)Да и применимо ли такое определение к словам?
      (4)Вопрос этот не так прост, как может показаться. (5)Не случайно лингвисты предпочитают этому определению более точное: устаревшие слова. (6)Их выделение не связано с нашим представлением о «возрасте»: слова не ветшают, как вещи, от длительного использования, не стареют с годами. (7)Есть слова, которым тысячи лет, а они ничуть не «постарели». (8)Возьмите, например, такие: земля, вода, море, небо, мать, дочь.
      (9)Судьбу слов определяет не «возраст», а их использование в речи: те, которые называют жизненно важные, необходимые понятия, веками не стареют; другие архаизуются довольно быстро, мы перестаём их употреблять, потому что исчезают сами понятия, которые этими словами обозначаются. (10)Изменилась система образования в России… ушли из нашей речи слова институт благородных девиц, классная дама, институтка.
      (11)Слова, служившие названиями исчезнувших предметов, понятий, явлений, называются историзмами. (12)Все перечисленные нами «старые слова» – это историзмы. (13)Они занимают в языке совершенно особое положение, являясь единственными наименованиями давно ушедших из нашего обихода предметов.

Розенталь, Д. Э. Секреты стилистики / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. – М. : Айрис-пресс, 2003. – С. 57–58.
Противоречит содержанию текста утверждение, согласно которому …

Прочитайте текст и выполните задания.

      (1)Одной из самых древних функциональных разновидностей литературной речи считается официально-деловой стиль. (2)Он сыграл важную роль в становлении русского национального языка. (3)Первые памятники деловой письменности появились ещё в древнерусский период.
      (4)Официально-деловой стиль связан с административно-правовой сферой деятельности и официально-деловыми отношениями. (5)… (6)Он удовлетворяет потребность общества в документальном оформлении разных актов государственной, общественной, политической, экономической жизни, деловых отношений между государством и организациями, членами общества в официальной сфере общения.
      (7)Общими стилевыми чертами официально-деловой речи являются: 1) точность изложения, не допускающая возможности инотолкования; 2) сжатость изложения; 3) стереотипность, стандартность изложения; 4) … (8)Кроме того, специалисты отмечают такие черты официально-делового стиля, как официальность, строгость выражения мысли, а также объективность и логичность, которые свойственны научной речи. (9)Названные черты официально-делового стиля отражаются не только в системе языковых средств, но и в неязыковых способах оформления конкретных текстов: в композиции, рубрикации, выделении абзацев, т. е. в стандартизованном оформлении многих деловых документов.

Введенская, Л. А. Культура речи государственного служащего : учеб.-практическое пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – С. 48.
На месте пропуска 5-го предложения текста должно стоять предложение …