Ответы » Педагогика (9225 вопросов)

Вопрос № 1018114 - Педагогика

Установите соответствие между функциями процесса обучения и их характеристиками:

образовательная функция
%place1%

воспитательная функция
%place2%

развивающая функция
%place3%
Варианты ответов
  • составление плана урока и определение основных видов познавательной деятельности учащихся на занятии
  • формирование познавательных психических процессов и свойств личности
  • передача знаний, формирование умений и навыков, системы культурных ценностей
  • формирование системы ценностных ориентации и отношений в процессе обучения
Тип вопроса: Вопрос на соотвествие
Правильный ответ
Ответ на этот вопрос уже получили: 36 раз(а)
Помогли ответы? Ставь лайк 👍
Расскажи другу:
Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 13 Ноябрь 2020 в 17:21
На вопрос ответил(а): Анастасия Степанова, 13 Ноябрь 2020 в 17:21

Похожие вопросы

Вопрос № 855019

Установите соответствие между функциями процесса обучения и их характеристиками.
1. Образовательная функция
2. Воспитательная функция
3. Развивающая функция
составление плана урока и определение основных видов познавательной деятельности учащихся на занятии
передача знаний, формирование умений и навыков, системы культурных ценностей
формирование системы ценностных ориентаций и отношений в процессе обучения
формирование познавательных психических процессов и свойств личности

Вопрос № 902017

Установите соответствие между функциями процесса обучения и их характеристиками:
1) образовательная функция
2) воспитательная функция
3) развивающая функция
составление плана урока и определение основных видов познавательной деятельности учащихся на занятии
передача знаний, формирование умений и навыков, системы культурных ценностей
формирование системы ценностных ориентации и отношений в процессе обучения
формирование познавательных психических процессов и свойств личности

Другие вопросы по предмету Педагогика

Вопрос № 1018115

Установите соответствие между видами обучения и их характеристиками:

объяснительно-иллюстративный
%place1%

развивающий
%place2%

проблемный
%place3%
материал и деятельность обучаемого расчленяются на порции (дозы) и шаги (этапы обучения); выполнение каждого шага контролируется, переход к усвоению последующей порции материала зависит от качества усвоения предыдущей
является традиционным для классно-урочной системы обучения, носит преобладающе словесный, репродуктивный характер
характеризуется ориентацией учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию
основано на организации поисковой деятельности обучаемых, на выявлении и разрешении ими реальных жизненных или учебных противоречий

Вопрос № 1018116

Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики:

обучение
%place1%

преподавание
%place2%

учение
%place3%
процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта
специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков
упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения и обеспечения информирования, осознания и практического применения знаний учащимися
познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности

Вопрос № 1018117

Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками:

принцип систематичности и последовательности
%place1%

принцип научности
%place2%

принцип связи теории и практики
%place3%
процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся
требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает более прочное усвоение большого объема учебного материала
обучаемым предлагаются для усвоения только прочно установленные в науке положения
обучение строится на основе гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни

Вопрос № 1018118

Установите соответствие между компонентами процесса обучения и их определениями:

цель обучения
%place1%

форма организации обучения
%place2%

средства обучения
%place3%
познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности
сознательно планируемый результат обучения
внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке
объекты, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся
А еще можно заказать:
Лабораторные от 200 руб Контрольные от 200 руб Курсовые от 500 руб Дипломные от 3000 руб Отчет по практике от 500 руб