Вопрос № 86801 - Психология и педагогика

Установите соответствие между формами синтеза образов воображения и их характеристиками.

1. Агглютинация
2. Типизация
3. Заострение

Варианты ответов

«склеивание» различных несоединимых в повседневной жизни качеств, частей
выделение существенного, повторяющегося в однородных образах
отдельные представления сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко
подчеркивание каких-либо отдельных признаков

Тип вопроса: Вопрос на соотвествие

Правильный ответ

Ответ на этот вопрос уже получили: 11 раз(а)

Помогли ответы? Ставь лайк 👍

Расскажи другу:

Вопрос задал(а): Анонимный пользователь, 24 Январь 2016 в 18:26
На вопрос ответил(а): Астафьева Любовь, 24 Январь 2016 в 18:26

Вопрос № 553762

Установите соответствие между способами создания новых образов и их характеристиками:
1. Агглютинация
2. Гиперболизация
3. Схематизация
4. Типизация

форма синтезирования образов, состоящая в присоединении частей или свойств одного объекта другому

увеличение или уменьшение предмета, изменение количества его частей

сглаживание различий, акцентирование сходства нескольких предметов

выделение существенного, воспроизводящегося в однородных фактах и однотипных ситуациях

Вопрос № 798905

Установите соответствие между способами создания новых образов и их характеристиками:
1).агглютинация
2).гиперболизация
3).схематизация
4).типизация

форма синтезирования образов, состоящая в присоединении частей или свойств одного объекта другому

увеличение или уменьшение предмета, изменение количества его частей

сглаживание различий, акцентирование сходства нескольких предметов

выделение существенного, воспроизводящегося в однородных фактах и однотипных ситуациях

Другие вопросы по предмету Психология и педагогика

Вопрос № 86808

Пассивное воображение имеет следующие характеристики…

возникает на основе прошлого опыта в процессе словесного описания

подчинено цели

возникает само собой

возникает без заранее поставленной цели

Вопрос № 86810

Основные составляющие педагогической практики, характерные для античного мира:

монополия церкви на образование; обучение в цеховых, гильдейских школах; рыцарская система воспитания

ведущее направление и содержание образования – изучение латинского и греческих языков, античной литературы, античного искусства

обучение чтению, письму, счету, хоровому пению, усиленная военно-физическая подготовка; проведение итогового испытания на выносливость

домашнее воспитание девочек; обучение мальчиков в школах основам грамоты, музыке, декламации, гимнастике; наиболее высокий уровень образования – в сфере философии, литературы, политики, права