Вопрос № 244625 - Русский язык

Прочитайте фрагмент лекции академика И.П. Павлова. Определите, какой приём привлечения внимания использует автор в начале своей речи.
 Где общая схема высшей нервной деятельности? Перед этими законнейшими вопросами современные физиологи стоят поистине с пустыми руками. Почему же объект так сложен конструктивно, так обилен функциями, а рядом с этим исследование его для физиолога упёрлось как бы в угол, а не представляется почти безграничным, как можно было бы ожидать?

Где общая схема высшей нервной деятельности? Перед этими законнейшими вопросами современные физиологи стоят поистине с пустыми руками. Почему же объект так сложен конструктивно, так обилен функциями, а рядом с этим исследование его для физиолога упёрлось как бы в угол, а не представляется почти безграничным, как можно было бы ожидать?

Академик И.П. Павлов в начале выступления для привлечения внимания использует…

Прочитайте фрагмент речи Питирима Сорокина на торжественном собрании в день 103-й годовщины Петербургского университета. Определите, какой прием привлечения внимания использует автор в начале своей речи.
 Сегодняшняя годовщина Петербургского университета знаменательна не только тем, что она 103-я годовщина, но и тем, что она совпадает с моментом величайшего катаклизма в истории человечества и нашей родины. В результате войны и революции наше отечество лежит в развалинах. Великая Русская Равнина стала великим кладбищем, где смерть пожинает обильную жатву, где люди едят друг друга.

Прочитайте заключительную часть речи А.Ф. Лосева. Определите, какой прием привлечения внимания не использует автор.
 Друзья мои, я изложил вам один из взглядов на проблему, показал вам направление своих поисков, образ мысли. Но я пришел сюда не поучать, а спорить по волнующим всех проблемам, пришел поучиться. Я слишком хорошо помню и разделяю завет великого греческого государственного деятеля и поэта Солона, изрекшего буквально следующее: «Старею, всегда учась!» Как это замечательно! Вот почему хочу почувствовать в нашем научном диалоге биение мысли, услышать другие мнения и точки зрения. Да-да, я пришел сюда спорить, чтобы учиться мыслить! Поучите, ну-ка!

Прочитайте фрагмент заключительной речи А.Ф. Кони. Какой прием привлечения внимания он использует.
 Итак, мы видели Ломоносова мальчиком-рыбаком и академиком. Где причина такой чудесной судьбы? Причина – только в жажде знаний, в богатырском труде и умноженном таланте, отпущенном ему природой. Все это вознесло бедного сына рыбака и прославило его имя.

Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.).

Бандероль адресована…